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Waldschulen als Alternative zur formalen Bildung

Waldschulen als Alternative zur formalen Bildung

Waldschulen sind Erfahrungen, die sich an Kinder und Erwachsene richten und viele Formen annehmen. Von Projekten, an denen Kinder täglich teilnehmen, bis zu wöchentlichen Sitzungen in anderen Bildungsprojekten wie Schulen (öffentlich oder privat).

„In keinem Buch gibt es eine Beschreibung oder ein Bild, das die Vision von echten Bäumen und all das Leben, das sich um sie dreht, in einem echten Wald ersetzen könnte. Was von diesen Bäumen ausgeht, spricht direkt die Seele an und offenbart das Wissen, das uns kein Buch, kein Museum jemals geben kann. Der Wald offenbart uns, dass nicht nur die Bäume existieren, sondern eine ganze Sammlung miteinander verbundener Leben. "

Maria Montessori

Die Waldschulen und die (Wieder-) Verbindung mit der Natur

Denken Sie an Ihre schönsten Kindheitserinnerungen. Dies enthält? In meiner sind meine Schwester, meine Cousins, meine Freunde und immer die Natur im Hintergrund. In Form eines Waldes, eines Strandes oder eines kleinen verlassenen Grundstücks neben dem Barcelona-Park, wo ich die meisten Nachmittage meiner Kindheit verbracht habe. Es war nichts weiter als ein unbebautes Land, das im Laufe der Jahre von Unkraut gefressen worden war. Wir nannten es "la Fi del Món" (das Ende der Welt) und dort lebte ich nach dem Schulabschluss am späten Nachmittag kleine große Abenteuer.

¿Wie werden die Erinnerungen Ihrer Kinder oder Ihrer Schüler sein?

Die Zeiten haben sich geändert, wir fühlen uns nicht sicher, wir haben keinen Zugang zu Grünflächen und am schlimmsten, wir haben keine Zeit ... Wir alle kennen die Ursachen und das Ergebnis: Heutzutage verbringen unsere Kinder die meiste Zeit zwischen 4 Wänden und haben kaum Zeit Gelegenheit, im Freien zu spielen und zu lernen, in Kontakt mit der Natur, aber,UNS Wir brauchen die Natur und die Natur braucht uns.Es liegt in unseren Händen, die Situation zu ändern. Waldschulen entstehen aus diesem Bedürfnis heraus, sich (wieder) mit der Natur zu verbinden, da die Verbindung mit unserer Umwelt für unsere Entwicklung von entscheidender Bedeutung ist.

Der Weg der Bosque-Schule

Die Bewegung der Waldschulen oder Waldschulen ist in Spanien sehr jung, hat aber jahrzehntelange Geschichte an anderen Orten wie den nordischen Ländern oder dem Vereinigten Königreich (wo ich ausgebildet wurde und wo ich praktiziere) und wurde von verschiedenen Pädagogen und Philosophen aus Pestalozzi beeinflusst Fröbel durch Rudolf Steiner oder María Montessori. Wir könnten seinen Ursprung im Konzept markierenFriluftsliv der skandinavischen Länder.Friluftsliv übersetzt wörtlich als Freiheit-Luft-Leben und bezieht sich auf eine Lebensphilosophie, die auf einer tiefen Verbindung mit der Natur und dem Leben unter freiem Himmel basiert.

Keine zwei Escuela Bosque-Projekte sind gleich wie keine zwei Menschen gleich, aber wir teilen die gleiche Essenz, die sich in klaren Vorteilen niederschlägt. Diese Essenz, diese Veränderung des Blicks, die wir alle erleben können, Waldschulführer, Eltern, Lehrer ... Es spielt keine Rolle, ob wir einen kleinen Hain in der Nähe, einen Strand oder einen Park mitten in der Stadt haben, die Waldschulsitzungen sollten ein Prozess sein inspirierendes Zitat: Es gibt keine Einschränkungen, es gibt Möglichkeiten. In unserem Fall hat die Philosophie der Waldschulen unser Familienleben durchdrungen und begleitet uns jederzeit. Selbst wenn wir für die 4 Dinge, die immer fehlen, in den Supermarkt gehen und über ein Insekt nachdenken, das eine Wand erklimmt.

Die Bosque School ist viel mehr als ein Gebäude inmitten eines Waldes

Bevor ich zum Beton gehe und die Grundzutaten für ein Waldschulprojekt überprüfe, möchte ich klarstellen, dass ich mich, wenn ich von Waldschulen spreche, nicht auf ein Gebäude / eine Schule in einer natürlichen Umgebung beziehe. Sie haben wahrscheinlich von skandinavischen oder deutschen Kindergärten mitten im Wald gehört, in die Kinder täglich gehen, Schnee oder Eis. Dies ist eine Art Waldschulmodell, das für Kinder im Vorschulalter geeignet ist. Manchmal gibt es eine kleine Hütte oder ein Tierheim, das hauptsächlich als Lager genutzt wird, da die Kinder die meiste Zeit (normalerweise morgens, 5 Tage die Woche) im Freien verbringen.


Was ist mit den Escuela Bosque-Projekten im Alter von 5-7 Jahren?

In Großbritannien Forest School-Sitzungen (Waldschule) ergänzen alle Arten von pädagogischen oder sogar therapeutischen Projekten. Ab dem Alter von 5-7 Jahren sind die Bedürfnisse der Kinder sehr unterschiedlich, und dann können die Sitzungen der Waldschulen eine viel tiefgreifendere Erfahrung sein.

Im Allgemeinen finden die Sitzungen parallel zu anderen Bildungsprojekten statt (öffentliche oder private, alternative oder traditionelle Schulen).Homeschooling oderUnschooling…) Und die Kinder besuchen regelmäßig ein oder zwei Morgen / Tage die Woche.

Es gibt auch diejenigen, die Waldschulsitzungen als außerschulische Aktivität (an einem Nachmittag pro Woche), als Aktivität für Familien, zur Ergänzung von Sonderpädagogikprojekten, als Therapie durchführen. Es gibt viele Möglichkeiten, die Philosophie der Waldschulen anzuwenden, und ich hoffe es dass die verschiedenen Modelle auch in Spanien zu gedeihen beginnen.

Die Essenz der Waldschule

Als nächstes werde ich die Grundprinzipien der Waldschulen definieren. Diese Grundsätze wurden von derForest School Association der mehrere Monate lang die Führer der Forest School aus ganz Großbritannien konsultierte, um einen Konsens zu erzielen. Ich hoffe, dass wir bald ein ähnliches Gremium in Spanien haben werden (ohne private Unternehmen dahinter), das dazu dient, einen Referenzrahmen für unser Land zu regulieren, zu koordinieren und zu schaffen.

Langfristiger Prozess. Regelmäßige Sitzungen

Die Bosque School ist ein langfristiger Prozess, bei dem regelmäßig Sitzungen in der natürlichen Umgebung abgehalten werden. Dieser Punkt ist wichtig, damit die menschlichen Beziehungen gedeihen und sich entwickeln können. Schüler und Führer brauchen Zeit, um sich kennenzulernen und Verbindungen herzustellen. Es ist auch wichtig, sich mit der natürlichen Umgebung zu verbinden. Wenn Sie denselben Ort regelmäßig besuchen, können Sie sehen, wie er sich im Laufe der Jahreszeiten ändert, und letztendlich den Raum genauer kennenlernen. Es ist diese Tiefe, die uns wirklich dazu bringt, uns wieder mit der Natur zu verbinden und das Gefühl zu haben, Teil von etwas Größerem zu sein, mit all den emotionalen Vorteilen, die dies mit sich bringt.

In lokalen Wäldern

Die Sitzungen der Waldschulen finden in der natürlichen Umgebung statt, vorzugsweise in einem Gebiet mit Bäumen. Der Wald wird aufgrund seiner multisensorischen Natur zum besten Klassenzimmer, das wir unseren Kindern und Schülern anbieten können. Die Vielfalt der angebotenen Ressourcen ist praktisch unbegrenzt und diese Ressourcen sind von großem pädagogischen Wert. Wir können die beste Terrasse der Welt mit Klettergerüsten, einem Wasserbereich, Sandkästen, Lehmküchen, Schaukeln usw. schaffen oder in den Wald gehen, der uns alles und noch viel mehr bietet.

Integrale Entwicklung

Ziel der Waldschulen ist es, die integrale Entwicklung aller Beteiligten zu fördern und belastbare, selbstbewusste, autonome und kreative Schüler zu fördern. In den Escuela Bosque-Sitzungen ist die Entwicklung emotionaler Intelligenz genauso wichtig wie die Arbeit an der Problemlösung.

Risikoaktivitäten

Escuela Bosque bietet die Möglichkeit, an „riskanten“ Aktivitäten teilzunehmen, die für jeden Schüler geeignet sind. Das Risikomanagement ist für den Leitfaden, aber auch für den Schüler von entscheidender Bedeutung. Unser Ziel ist es nicht, alle Risiken aus dem Leben von Kindern zu eliminieren, sondern ihnen Werkzeuge und Unterstützung zu geben, um sie zu managen, wobei stets der Reifegrad jedes Kindes zu berücksichtigen ist.

Studentenzentriert

Waldschulen verwenden eine breite Palette von schülerzentrierten Ansätzen, um eine Gemeinschaft für Entwicklung und Lernen zu schaffen. Es wird gewählt, um von zentriert im Schüler zu sprechen, anstatt vom Schüler angewiesen zu werden, die Rolle des Leitfadens hervorzuheben. Kinder lenken ihr Lernen die meiste Zeit, aber der Leitfaden ist immer da, um die Erfahrung zu bereichern, Unterstützung, Werkzeuge und Wissen anzubieten. Die Sitzungen haben auch eine Grundstruktur, die als Referenzrahmen dient. Gleichzeitig müssen sie flexibel sein, um auf die Interessen der Studierenden eingehen zu können.

Anleitung mit spezifischem Training

In Großbritannien werden die Sitzungen von Führern der Forest School Level 3 (Waldschule). Die Guides müssen ihre berufliche Praxis beibehalten und weiterentwickeln und über Qualifikationen für Erste Hilfe im Freien und pädiatrische Erste Hilfe verfügen. In Spanien gibt es noch keine ähnliche anerkannte Qualifikation, aber es wird daran gearbeitet, sie zu schaffen. Für mich ist das Training von entscheidender Bedeutung, da es die Integration vieler Kenntnisse ermöglichen und gleichzeitig erfahrungsorientiert und kontextualisiert sein muss, damit der Leitfaden es später wirklich in die Praxis umsetzen kann.

In der Bosque School lernst du durch Erfahrung

Es gibt viele Outdoor-Bildungsprojekte, aber wenn ich einen einzigen Differenzierungsfaktor auswählen muss, bleibt mir die Kontextualisierung. In Waldschulen hat Lernen immer einen Kontext und die Schüler nutzen das Gelernte effektiv. Ich überlasse Ihnen eine Reflexion darüber, wie wichtig es ist, durch Erfahrung zu lernen.

Was verstehen wir unter Wissen? Wir könnten sagen, dass Wissen es uns ermöglicht, die Welt um uns herum zu verstehen. Aus dieser Perspektive sollten wir es nicht nach seiner Menge, sondern nach seiner Nützlichkeit beurteilen. Eine gute Idee hilft Ihnen, einen Aspekt Ihrer Realität zu verstehen, und ermutigt Sie, in Ihrer Welt zu navigieren. Es ist genau das Dienstprogramm, das ein bestimmtes Wissen zuletzt integriert.

Ich gebe Ihnen ein persönliches Beispiel. Als ich an der Universität studierte, musste ich mir Hunderte lateinischer Namen merken, lernen, viele Bäume und Pflanzen zu identifizieren usw. Zehn Jahre später war mein Wissen über die Identifizierung von Pflanzen und Bäumen viel umfangreicher, um die Botanikfächer zu bestehen Sie sind nicht auf das Auswendiglernen zurückzuführen, sondern auf Interaktion und Integration. Diese Pflanzen und Bäume, die meinen Weg gekreuzt haben, mit denen ich Löffel geschnitzt habe, deren Rinde mir hilft, Feuer zu entzünden, deren Früchte ich gesammelt habe, um Marmeladen oder Sirupe zu essen oder zuzubereiten, deren Fasern zur Herstellung von Seilen verwendet werden ... das sind die Pflanzen, die ein Teil von mir sind, die ich mit geschlossenen Augen identifizieren kann und die ich nicht vergessen werde.

Was anhält, ist das, was durch Erfahrung gelernt wird.

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